Public adolescent (11-15 ans)

Description de la formation

La période de l’adolescence est en mutation constante. « Jeune adulte » ou « vieil enfant »
c’est une période transitoire qu’il est difficile de cataloguer. Cette tranche d’âge étudiée finalement depuis peu de temps présente des besoins spécifiques qu’il faut connaître et intégrer pour avoir une action cohérente à leur égard. Nous vous proposons dans le cadre de cette formation de vous apporter des éléments contextuels (psychologie, sociologie, histoires…) et de débattre des méthodes et des démarches qui s’inscrivent dans la volonté de faire d’eux des acteurs de la découverte de l’environnement en vue de monter des projets collectifs ou individuels. Nous serons attentifs à prendre en compte à la fois les milieux scolaires et les milieux des loisirs éducatifs et ainsi rétablir l’adolescent dans sa complexité et ses environnements.

Objectifs

• comprendre les éléments clés liés à la période de l'adolescence
• connaitre les besoins spécifiques des 11/15 ans à l’école et en dehors sur le temps du loisirs
• rendre les adolescents acteurs de la découverte de l’environnement dans le cadre de projets
• découvrir et vivre différentes approches pédagogiques

Programme

Journée 1

9h00                 Accueil / présentation

Emargement - Café / thé

9h30                 Tour de Table / Présentation participants

                        Formulation des objectifs individuels et collectifs de la formation

                        Présentation du GRAINE/Petits Débrouillards/Intervenants (3)

                        Contenu et organisation formation (rappel des objectifs)

10h                   Photolanguage adolescent : C’est quoi un adolescent ?

                        Préjugés et idées reçu

10h45               Jeux et expérience en EEDD adaptée à des 11/15 ans

11h15               Besoin spécifique de la tranche d’âge PARTIE 1 Intervention sur les stades du développement et/ou psychosociologie

(psychologue clinicien, sociologue sur les interactions groupe/individu à l’adolescence…)

12h                   Questionnement et retour sur les apports de la matinée pour formuler des pistes de travail collectif (échange de pratique, résolution de problème)

12h30               REPAS (chacun prend en charge)

14h                  Démarche expérimentale, méthodologie de projet : deux premiers outils pour rendre acteurs

15h                   Interroger des projets à la métho et démarche Expé comme grille de compréhension (choix de sujet, de thème, de lieu ou de contraintes pour effectuer son projet

16h                   Besoin spécifique de la tranche d’âge PARTIE 2 Intervention sur la relation de l’adolescent à l’école (exigence de l’EN)/ aux structures de loisirs

Intervention d’un Chef de service éducateur spécialisé, d’un directeur de service jeunesse, d’un enseignant ou d’un directeur de collège

17h                  Bilan de la journée/ Expression des participants

17h30               FIN DE LA JOURNEE

Journée 2

9h00                 Emargement - Café / thé

9h 15-30           L’attitude, les enjeux et la relation entre un adulte et l’adolescent : le poids des préjugés croisés, la posture, le vocabulaire… Jeux sur le changement de regard… C’est la manière de regarder quelque chose qui le défini.

10h30               Expériences sur tables– groupe complet - Expérience sur différents sujets d’EEDD

11h00               Besoin spécifique de la tranche d’âge PARTIE 3 Intervention sur la relation de l’adolescent à l’école (exigence de l’EN)/ aux structures de loisirs

Intervention d’un Chef de service éducateur spécialisé, d’un directeur de service jeunesse, d’un enseignant ou d’un directeur de collège

12h30               REPAS

14H00               Expérience collective

14h30               Présentation de ressources et d’autres approches pédagogiques (visite sur                     site, exposition, mise en scène, projet auto géré, projet citoyen collectif ou                   individuel…)

15h00               Comment aborder et créer un lien avec ce public (utiliser les centres d’intérêt, les moteurs de l’envie de la passion, des usages des technologie, de la culture musique ou autres…, relation entre garçon et fille, comportement à risque)

16h00               Retour sur les pistes de travail du Jour 1 (échange de pratique, résolution de problème)

17H00               Evaluation de la formation (Formulation individuel d’atteinte d’objectif)

Public concerné

Bénévoles et salariés des associations d’environnement et d’éducation populaire Animateurs, enseignants

Méthodes pédagogiques

• expérimentations et ateliers en petits groupes et en grand groupe
  retransmission en grand groupe et mise en débat
  apports des l’intervenants
  photolangage
  démarche expérimentale
  méthodologie de projet

Modalités d'évaluation

Bilan en fin de journée

Bilan 1 : circonstancié (grille à cocher)

Bilan 2 : tour de table évaluation des objectifs personnels et collectifs

Modalité des contenus en EEDD

• Intervention magistrale
• Ateliers pratiques
• Démarche de projets

Informations complémentaires

La restauration n'est pas incluse dans le tarif.

Bulletin d'inscription en ligne