De nouvelles tendances de jeux se font jours, comment utiliser ces techniques et se les approprier pour nos actions d'EEDD.
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24 octobre 2019 : 1er jour
Matin |
Après-midi |
Temps 1 : Accueil convivial – Humeur Bubble Talk Présentation de la formation, recueil des attentes Pose du cadre : « ce dont j’ai besoin pour me sentir bien »
Temps 2 : Pratique ludique A partir de jeux de société préalablement sélectionnés pour leurs différentes mécaniques, les stagiaires sont invités à jouer en restant bien à l’écoute de leurs ressentis.
Débrief : comment je me suis senti ? Ai-je aimé tous les jeux ? Quels sont les enjeux du jeu ? Jouer pour quoi faire ?
Temps 3 : A partir de l’expérience vécue, les stagiaires identifient les différentes mécaniques de jeu. |
Temps 4 : Jeux coopératifs Les stagiaires sont invités à expérimenter des jeux coopératifs sans matériel (ou presque).
Temps 5 : La posture de l’animateur à partir d’archétypes, les stagiaires identifient les éléments de posture du meneur de jeu pour faciliter et encourager la pratique ludique (savoir-être, savoir-faire).
Temps 6 : Méthodologie de création : élaborer un cahier des charges Par projet, les stagiaires sont invités à rédiger leur propre cahier des charges.
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25 octobre 2019 : 2ème jour
Matin |
Après-midi |
Temps 1 : Accueil – Température émotionnelle Photomaton émotionnel collectif
Temps 2 : Pratique ludique : le corps en action Jeux collectifs en extérieur : les stagiaires sont invités à jouer en équipes.
Temps 3 : Faîtes vos jeux ! Les stagiaires sont en situation de création à partir du cahier des charges élaboré la veille. Ils commencent à construire les jeux qu’ils ont imaginés |
Temps 4 : Faîtes vos jeux ! Poursuite du travail de création et de fabrication d’un prototype.
Temps 5 : Tests des prototypes et feedbacks Tous les prototypes sont testés par les stagiaires. Chaque équipe de projet ludique identifie le type de réglages à apporter à sa création. Temps d’échanges sur les différents jeux créés.
Temps 6 : Échanges – bilan
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- Repérer les différentes mécaniques de jeux
- S’approprier une méthodologie pour la création de jeux
- Mettre en oeuvre une ébauche de création d’outils pédaludiques
Andragogie active, ludique et coopérative
Élément joint | Taille |
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