Dispositif Récré’actions Réinventer les cours d’écoles pour un avenir durable

LES OBJECTIFS DU DISPOSITIF

Récré’Actions a pour ambition de transformer les cours d’écoles souvent bétonnées en espaces verts, inclusifs et durables. Les principaux objectifs sont :

Concevoir des cours de récréation ludiques et inclusives

• Aménager des espaces qui augmentent le bien-être des enfants et favorisent la mixité d’usage.
• Créer des cours adaptées à toutes et à tous, en intégrant des zones de jeux, de repos et de découverte.

Répondre aux défis du changement climatique et de l’effondrement de la biodiversité

• Désimperméabilisation des sols pour améliorer la gestion des eaux de pluie.
• Végétalisation pour créer des îlots de fraîcheur et réintroduire la biodiversité en milieu urbain.
• Connexion avec la nature pour sensibiliser les enfants aux enjeux écologiques.

Impliquer l’ensemble des acteurs locaux

• Co-construire les projets avec les équipes éducatives, les élèves, les élus et les personnels techniques.
• Renforcer l’attractivité des territoires et revitaliser les centres-bourgs grâce à des projets qui s’intègrent dans le tissu local.

LES ETAPES CLES

Phase 1 : Lancement du projet

Un comité de pilotage (COPIL) est constitué pour superviser le projet. Ce groupe inclut des élus, des techniciens, des personnels éducatifs et périscolaires ainsi que des représentants de l’État. Une première réunion de lancement a eu lieu en juin 2024 pour établir les bases du projet.

Phase 2 : Diagnostics

• Le Parc et Géoparc, avec une équipe de concepteurs, réalisera des diagnostics partagés sur l’usage des cours et l’état initial de la biodiversité. Ces diagnostics comprendront des réunions et des ateliers avec les parties prenantes pour identifier les potentiels et les contraintes des cours d’écoles concernées.
• Restitution des diagnostics lors d’un COPIL, suivi de consultations avec les parents et les habitants.

Phase 3 : Définition des orientations puis du scénario d’aménagement

• Des ateliers de co-construction impliqueront élèves, enseignants et élus pour élaborer des préconisations sous forme d’esquisses. Les scénarios d’aménagement seront ensuite évalués en termes de faisabilité budgétaire et technique.
• Validation du scénario final par les élus, suivi d’une préfiguration à taille réelle dans les cours d’écoles.

Phase 4 : Préfiguration des premiers petits travaux

Des premiers travaux légers seront réalisés pour donner un aperçu des aménagements futurs. En parallèle, un accompagnement sera fourni aux collectivités pour rechercher les financements nécessaires à la réalisation complète des travaux dans les deux années suivantes.

La préfiguration à l’échelle 1 permettra à chacun de visualiser de façon concrète la future cour d’école, et de fêter la conclusion de la démarche de concertation.

LES ACTEURS IMPLIQUES

• Parc naturel régional et Géoparc mondial Unesco Normandie-Maine : coordination du projet et expertise environnementale.
• Région Normandie : soutien financier et institutionnel via les fonds FEDER.
• École et commune : Co-construction du projet avec toutes les parties prenantes.
• Atelier de l’Ours (architectes paysagers : ateliers de concertation, élaboration des plans et suivi des travaux.
• Association Education à l’Environnement et au Développement Durable : animations biodiversité avec les élèves.

Engagements des collectivités

• Participation active aux comités de pilotage et aux réunions publiques.
• Définition d’un budget pour les travaux d’aménagement.
• Mise à disposition des études et documents nécessaires pour la conception du projet.
• Réalisation des travaux dans les deux ans suivant la livraison de l’étude pré-opérationnelle.

Engagements des écoles

• Implication de l’ensemble du personnel éducatif et des élèves dans le processus participatif.
• Intégration du projet dans la démarche éducative de l’année scolaire.
• Lien avec les parents d’élèves.

Une première école sélectionnée pour l’année 2024-2025

Pour cette première année, l’école des Trois Rives de la commune d’Hauterive du Parc et Géoparc Normandie-Maine a été sélectionnée. L’établissement bénéficiera de l’expertise du Parc et Géoparc, adossée à une équipe de concepteurs, pour réfléchir au meilleur scénario de renaturation de la cour d’école et de la transformer en un espace plus vert et accueillant.

Après cette première année de lancement, les candidatures seront relancées tous les ans avec deux écoles lauréates et ce, jusqu’en 2027.